第35章 辽宁卷

　　[命题作文]肩膀

　　题目：肩膀（60分）

　　要求：除诗歌外，文体自选，不少于800字。

　　[鲜人指路]

　　没有任何附加材料的独立命题。要想写出好文章，就要懂得从题目中挖掘利于己的立意面。如果从“肩膀”本身出发，由此想到的则是承担、责任或是坚持。即将步入成年，迈入社会，面对未知的世界，除了一份新奇与期待，尚有许多责任需要去努力承担；如果从对立面的角度出发，肩膀可以是一种承载，依靠或是人间的温情。于此处可以表达一份感激，一种认识。也可结合两个角度写成具思辨色彩的议论文。

　　[经典范文]

　　肩膀

　　鸟，以一双翅膀迎接风雨，人，以一对肩膀挑起天地。

　　每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难地煽动双翅，便会为那一幕悲壮的画面而感动不已。

　　造物主真是神奇，在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力——翅膀，让它为生存而不停地煽动、博击。那不停歇地双翅，多象人类永不退缩的肩膀——那随时准备挑起重担的肩膀，不管是瘦弱的，还是强壮的，都在默默地承受着天地间的重重压力。

　　是的，人的肩膀一如鸟的翅膀，是为承受压力而生的。肩膀那种天生的沉默是抗压的潜力。肩膀的力量是肉眼看不透的，唯一证明肩膀的潜能的是沉重的担子——人生的理想与责任。在理想与责任面前，肩膀没有怨言地默默承受着，承受着天地间一切重担，以令人难以致信的能力挑起了天地。

　　任何加于人类的苦难都是人类的一种责任——爱。而任何人类的理想都不能失去这种责任——爱。没有爱，我们无从谈到理想与责任，也难以发挥肩膀的潜能。唯有爱，可以把肩膀的潜能发挥到极限，可以实现美好的理想，可以负起如山的责任。

　　丛飞，一个默默承受压力，用肩膀挑起一百七十八个贫困孩子的歌手，以他无私的爱心谱写着生命壮美的诗篇，以他无私的爱心支撑着肩膀的重负，以他无私的爱心实现着“让读不起书的孩子背起书包继续读书”的理想，也以他无私的爱心诉说着奉献的真谛。丛飞，他那被压迫的双肩始终沉默地挑着担子，在越来越大的压力面前他把肩膀的承受潜力发挥到最大的极限，直到生命的最后一息，为生命落下完美的幕布。

　　丛飞的双肩，体现着人类伟大的精神。他的肩膀，蕴藏着足以挑起天地的力量。这样的一对肩膀才不愧是人类的肩膀。人的一生要面对的困难甚至是灾难何止一二？当我们面对困难与灾难的时候请不要垂下自己有力的肩膀。要知道，天大、地大，大不出我们的肩膀！让我们把丛飞的精神化入肩膀，激发肩膀的潜能，对自己与他人负起责任，帮助自己或他人走出重重困难与灾难，重建我们的精神家园，重扬我们的人生风帆！

　　肩挑重任的人生才完美，肩负天地的人生才壮观。就让我们肩并着肩，奉献肩膀的力量，凝聚肩膀的爱，唱响肩膀人生！

　　[指手画脚]

　　开篇寓意深远，运用类比的方法揭示肩膀之于人的意义，而后引用丛飞的事例，歌颂了主人公无私的博爱与对待人生一种应有的责任感。作者通过一则普通的材料，充分表达了自己对人间真善美的追求，对责任的认识与体悟。

　　肩膀

　　辽宁考生

　　肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。

　　肩膀，是感情的依靠。

　　小时候，喜欢坐在妈妈身边，靠在妈妈肩膀上，看妈妈择菜，听妈妈讲故事。妈妈的肩膀让我觉得幸福，让我从心底感受到一份温暖，那时候妈妈的肩膀是爱的港湾。后来，我长大了，忽然有一天，我发现自己的个头已经比妈妈高了，我再也不能像以前那样轻轻歪一下头而后舒舒服服地倚在妈妈肩膀上了。可母亲却说：“现在，我终于可以倚靠你了。”看着母亲幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已经长大，已经能够成为母亲的依靠。我也要给母亲幸福，让母亲感受到温暖。小小的肩膀，从妈妈的到我的。是肩膀，让我体会到亲情的温暖，让我学会珍惜亲情。

　　肩膀，是感情的依靠。

　　朋友的个头比我矮。经常和她一起漫步，每当她走累了或是心里不高兴的时候，她都会顺势倚靠在我的肩膀上。明明是一脸的幸福，嘴里还不停的“埋怨”道：“你太瘦了啊，好咯人哦。”看着她小鸟依人般靠在我肩头却抱怨不停的样子，我心里觉得很不服气啊，仗着自己个头矮就“欺负”我，那我累了我不高兴的时候去倚靠谁呢。她明白我的心思，当看见我不开心的时候，她会找一个台阶处停下，然后站在高高的台阶上对我说：“肩膀借你靠。”她的肩膀也很温暖，她会一动不动的让我依靠。小小的肩膀，友人的，我的。是肩膀，让我体味到友情的快乐，让我学会珍惜友情。

　　肩膀，是感情的依靠。

　　电视剧中的恋人们，大多都是小巧的女人依靠着男人那结实的肩膀，看起来很幸福很甜蜜的样子。我想那肩膀也一定饱含着彼此的爱恋吧，让彼此都有种家的安全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，让我了解到这世间的另一种感情，让我明白爱情的美好。

　　母亲的肩膀，让我体会到亲情的温暖；友人的肩膀，让我体会到友情的快乐；或许我以后还会依靠另一个肩膀，体会另一份感情的美好。是肩膀，让我感受到这世间千千万万种感情的美丽，我爱这些大大小小的肩膀。

　　肩膀，是感情的依靠。

　　[指手画脚]

　　文章脉络清晰，情感真挚。以排比句式开篇，揭示肩膀的深义——感情的依靠。后以时间为线索，随着人的成长，不同的年龄段对肩膀有着不同的认识与感悟。

　　肩膀

　　辽宁考生

　　丰子恺先生有一幅漫画：一个行人，微弓着腰，担着沉甸甸的行囊，独自在山路上逶迤而行。“一肩担尽古今愁”，这是画的题目。

　　亘古以来，因人类的智慧、愚笨，愁便似喷发的火山熔岩，层层堆叠，凝住，冷却……

　　人世间，有人肯一肩担尽古今愁，这是何等的气概！又是何等的悲壮！也许还有些许的无奈……

　　历史的长河翻滚着，是李白吧，“白发三千丈，缘愁似个长”，但他愁的是遭贬的不幸，来这岸边借酒消愁。是李煜吧，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，但他愁的只是小家园的悲哀，最后南唐后主只能结束于一杯毒酒。是李清照吧，“这次第，怎一个愁字了得”，但她只是愁思念的绵绵无期！

　　有谁愁的是旷世的悲哀？有谁愁的是古今的灾难？他们在这岸边徘徊、沉吟、挥泪，历史在岸边的礁石上刻下了他们不朽的名字。

　　三闾大夫停留过，思考过，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这是他情怀的写照吧！举身赴汨罗，这是他愁绪的延续吧！我看见了他的悲哀，看尽了他的痛楚，他默默地走开，却留给后世以悲壮！

　　鲁迅先生停留过，他用铁一样的笔杆批判着，弃医从文的选择是因为他在忧愁，他的肩上有着自古至今的愁！“人吃人”的社会是他批判的；“救救孩子”的呼吁是他发出的；“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他留给后人的思索。因为他无所畏惧，所以他会承担这无尽的愁，给世界一个解释！

　　“有的人死了，但他还活着”，有多少人的愁穿越时空，绵延至今；有多少人的愁承前启后，亘古不衰？是啊！他们还活着，他们仍然在愁着。

　　一肩担尽古今愁，担起旷世的悲哀，承起前人的启示，留给后人启迪。是责任还是义务？是责任！

　　一肩担尽古今愁，担起民族的兴衰。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。他们曾在民族的崛起时留下名字，不朽于史册，名垂千古！

　　一肩担尽古今愁，需要勇气也需要力量，但这是每个热血沸腾的中华儿女都应担起的重任，谁都不能退缩，谁也不能退缩！

　　一肩担尽古今愁需要坚实的肩膀啊！

　　[指手画脚]

　　作者围绕“一肩担尽古今愁“这一中心，以历史人物为思维定点，列举屈原、鲁迅这些伟人的事例论证主题思想——对国家、社会富于责任感的人，才能有坚实的肩膀去承担重任。中心明确，情感热烈。结尾处一咏三叹，升华了主题思想。

　　肩膀

　　辽宁考生

　　历经风雨，历经沧桑，父亲的肩膀上的重物始终没放下过；历经辛酸，历经悲痛，父亲依然拖着沉重的肩膀走过来了。我爱我的父亲，我更爱父亲那朴实无华的肩膀。

　　父亲的肩膀是我的依靠，每当我难过的时候我都会依偎在父亲的肩膀上。父亲的肩膀是那么柔和温暖。父亲的肩膀又如铁一样刚强，他独立家的横梁；几十年如一日，从不谈痛苦与悲伤；我站在父亲巨人般的肩膀上，渐渐眺望到了那幸福的地方，如今的我也取得了一点小小的辉煌，而可怜的是我的父亲，我那与命运搏斗的父亲；虽然岁月的流逝没给周围的景物改变什么，但是父亲的额头却像爬满了蚯蚓一样。

　　父亲的肩膀像音乐家的指挥棒。在它的导引下，使我渐渐地懂得了什么叫诚实与稳重什么是真诚与善良。最重要的是它向我诠释了什么是“经验”。父亲常对我说：“有些东西自己体验，只有自己经历过了才知道什么是刻骨铭心，什么是悲欢离合，才懂得怎么去拿起而又如何地放下，才懂得怎么运用自己的肩膀扛起自己的责任。”

　　父亲的肩膀是伟大的，尽管它不是民族的脊梁，然而，在我心中它闪烁的光芒永远要比太阳还要明亮。它使本来一贫如洗的家庭，还逐渐趋与小康；它使一双双无望的眼神重新看到了希望。现在的我已能穿上自己想穿的衣裳，也能吃上儿时喜欢吃的软糖。我很幸福，我也会很好的珍惜现在的幸福。因为我知道每一丝幸福都是父亲的肩上压出来的汗滴而折射出来的光芒。

　　人生如梦，岁月蹉跎，人生的路上有对往昔的悔恨和对未来的向往。不管人生有多少痛苦和悲伤，我依然想去尝试和疯狂。不为什么，只为卸下父亲背上那一个个沉重的包囊，有时候我真想亲自对父亲说：“爸爸你累了吗？累了就放下肩上的重担歇歇，把它放在你儿子的肩膀上，来试试你儿子的肩膀。你要坚信你儿子的能力，你的儿子并不比别人差，爸爸我爱你的肩膀，我要和你一样，有着坚实的肩膀。”

　　[指手画脚]

　　可以说这是一篇标准结构范文：开篇点题——三段论述——结尾照应开头。主题明确，语句流畅。作者用诗意的笔调，分别围绕“父亲的肩膀是我的依靠”“父亲的肩膀像音乐家的指挥棒”“父亲的肩膀是伟大的”这三个点阐述主题，具有浓厚的象征意味。