第11章 “不务正业”的爱迪生

　　“不务正业”的爱迪生被学校开除了，但母亲对“不务正业”的支持却挽救了这位科学巨星。 这段佳话曾经引起了无数的人的倾慕。

　　托马斯·阿尔瓦·爱迪生是美国最伟大的发明家。

　　他一生中获得了一千多项发明专利权。

　　他的发明极大地改善了人类的生活。

　　然而他的成功离不开他的母亲——南茜·伊丽奥特。

　　南莤出身于苏格兰的牧师家庭，是一位中学教师，也是一位善于启发孩子智慧的好妈妈。

　　爱迪生进学校读书的时候，就很爱幻想，非常喜欢看书和动手做实验，但他总是沉默寡言。

　　就因为这个，学校老师竟然说他是“低能儿”很笨”

　　南茜听了以后，心里很难过也很气愤，她认为爱迪生并不笨，完全可以培养成材。

　　于是她毅然决定把孩子领回家由她自己担任教育工作。

　　为了使爱迪生树立信心，南茜常给他讲一些名人如何成材的故事。

　　特别是介绍发现万有引力的牛顿，说他小时候也并不聪明，但通过刻苦努力，爱动脑筋思考问题，最后他就成了世界闻名的大科学家。

　　南茜还给爱迪生讲关于历史方面、科学方面和哲学方面的知识，爱迪生听得津津有味，大受启发。

　　爱迪生的老师曾见他老爱提问题很不高兴，常常批评指责他。

　　有一次上算术课，老师在讲解数学题，爱迪生突然向老师发问：“老师，2+2为什么等于4?”

　　老师觉得爱迪生又笨又调皮，他反问道：“不等于4，难道等于5?”

　　爱迪生很想弄明白数字的奥秘，他想了又想，忍不住又问老师：2十2为什么不可以等于5呢?”

　　老师恩格尔大为恼火，他厉声训斥道：“爱迪生，你故意捣乱，给我滚出去!”爱迪生遭到责骂，委屈地奔出教室。

　　爱迪生回家后告诉妈妈：妈妈，我想要知道加法的道理，可老师却骂我。

　　妈妈听了儿子的叙述很是生气，她找到学校：恩格尔先生，你作为一个教师太不了解学生的心理。

　　恩格尔说：我只管教书，不管什么学生的心理。

　　爱迪生母亲说：你这样教孩子，孩子怎么学得会?”

　　这位老师带着爱迪生到一位有名的医生那里，请他检查一下爱迪生的头脑，因为爱迪生的脑袋是扁的。

　　这位医生检查后说：里面的脑子坏了。

　　恩格尔告诉爱迪生母亲：你的孩子又笨又调皮，不管我怎么教，他都学不会。我不愿意教这样的学生。

　　但南茜却认为爱迪生的好奇心是他的一个优点，是他汲取知识的动力，不但不该批评而反加以保护和诱导。所以，南茜对爱迪生提出的大小问题都不厌其烦地加以回答和解释，还经常买些书给他阅读答疑，促使爱迪生作深入的思考。

　　比如：南茜曾给爱迪生买了一本《自然读本》不满10岁的爱迪生爱不释手，并且着了迷似地照着书上介绍的实验做了又做，进一步提高了他的动手能力。

　　小爱迪生在家里搞了个小实验室，也接受妈妈的青睐和保护。

　　有一次，爱迪生异想天开地想让一个孩子飞上天空，竟给他吃发酵粉好使他身体变轻，结果害得那孩子被送医院急救。

　　南茜知道以后，非常生气，她决定关闭实验室以惩罚爱迪生；但转而一想，爱迪生做实验就像着了迷似的，这种劲头值得保护，他一定能创造奇迹，决不能因他的一次过失而毁了他的前程。想到这里，她改变了主意。

　　于是在狠狠批评了爱迪生以后，她还是保留了他的实验室。

　　这小小的实验室最后终于变成了爱迪生未来的巨大的工业实验室。

　　母亲的爱给了爱迪生无限的温暖，母亲的赏识和理解给了爱迪生无穷的智慧。

　　如果没有母亲的培育，“笨小孩”怎能成为大发明家?

　　人们在感激爱迪生为人类带来光明的时候，同样不会忘记爱迪生母亲的崇高品质!

　　无论是谁，则出生时都是普通而平凡的，但是赏识却可以让你发现孩子的长处和优点，赏识亦可正确引导孩子发挥潜力，成为一个不平凡的人！