第82章 换位思考

　　有一位母亲给我们讲了这样一个故事：

　　记得儿子三岁多的时候，经常和院里一个名叫毛毛的四岁男孩一起玩。

　　一天下午，儿子和毛毛之间发生了争执：两个人玩“过家家”时，谁都想当“爸爸”因为爸爸可以发号施令，有权利命令另一个人做事情。我儿子的个子比毛毛高半头，就说自己大；而毛毛知道自己比我的儿子大，就坚持自己应该扮演“父亲”两人争执不下，很不高兴，于是拉扯着要找我说理。

　　看着两个找上门来的孩子都在气头上，我想决断谁大谁小，由大人当“裁判”来否定他们中的一个，这都会使孩子产生一种挫败感。最好的方式不是简单地分出大小就算了事，而是应该让孩子们懂得合作的好处，谁大谁小不代表输赢，比一比谁大不是解决问题的最佳选择。

　　于是，我分别问毛毛：你几岁了?”

　　毛毛说：4岁!”

　　我问儿子：你几岁了?”

　　儿子说：3岁多!”

　　我说：你们比比，4和3哪个大呀?”

　　毛毛感觉自己占了上风，满脸神气十足。

　　我又说：你们比比，谁的个子高呢?”

　　这下，儿子的脸上露出了骄傲的表情。

　　我对两个孩子说：好了，你比他大，他比你高，我看你们都可以当爸爸，好不好?”

　　两个孩子都得到了肯定，又来了情绪，然后选择了轮流当“爸爸”又回到院子里继续进行他们的游戏。

　　现实生活中，很多父母都会遇到孩子之间争执而找到大人来“评理”的事情。有的父母十分干脆地为孩子“明辨”是非，把架劝开了事，但效果却是没能让孩子们找到解决冲突的办法。

　　孩子们的世界不同于成人，他们有自己的思考方式，并能在不断的冲突中形成一些他们那个年龄段的交往“规则”懂规则、守规则者受小朋友欢迎，而“不知”者则能在争吵和被拒绝中学会规则，有助于提高其交往能力。在父母的引导和协助下，让孩子们自行解决问题，以体现友好，学会合作。尽管孩子之间不时会发生磕碰，但不要低估了他们在社交方面的“自愈”能力，他们总是在吵闹声中成长!身为家长，你知道孩子什么时候饿、什么时候渴、什么时候热、什么时候冷。但你知道孩子心里在想什么吗？你知道孩子最大的渴望是什么吗？你知道孩子真正想要什么吗？你知道孩子想给你说什么吗？不妨听听孩子的心声吧！听听孩子对赏识的呼吁，听听孩子对赏识的渴求！