第22章 给孩子一点私人空间

　　有个孩子叫小红，她很幸运，因为她有很开明的父母。有一点让她最为自豪，在她十岁的时候，她的父母就允许她有了自己小秘密。

　　她的母亲关于这一点是这样说的：

　　当发现孩子有了自己的小秘密后，我和爱人都很高兴，因为这是她开始走向成熟的标志。一个毫无保留地在父母和他人面前诉说自己内心感受的傻丫头是不会成为成熟的人的。当时，她用的是我替换下来的写字台，我主动将写字台抽屉的钥匙交给她，让她学会保守自己的秘密。

　　后来，上了初中、高中，她又收到一些同学的来信，包括男生的信。我们在教育她如何与同学搞好关系、与异性同学交往中应注意的问题时，还嘱咐她一定要妥善收好这些信件，不要遗失在外面，免得给自己和同学带来不必要的麻烦。我们认为尊重孩子的隐私，教育她保护好个人的隐私，是父母教育孩子的重要内容。

　　我们这里要说的是，尊重孩子的隐私与以保护个人隐私为借口拒绝父母管教和帮助的行为是两回事。亲子间的关系是与生俱来的，父母在很长一段时间里都有教育孩子的权利、义务和责任。尊重孩子的隐私，在家庭教育中应当表现为更多的契约精神和民主协商的方法和方式。

　　但并不是所有的孩子都如此幸运。

　　比如，一位母亲向一位儿童心理学家打电话，没几句话，她就开始诉苦：孩子越大越不听话，不像从前那样，有什么事都和父母讲。

　　而在调查中也发现，不少孩子把自己的事情隐瞒起来，视父母为外人。孩子经常把同学之间的书信和他自己的日记关在自己安了锁的抽屉里，父母对此种行为感到不安，怕孩子染上坏毛病。

　　这样的父母已经习惯了对孩子过于保护和包办一切的教育方式。这种父母常常在发现孩子对自己有所保留后，居然千方百计地去翻看孩子的书信和日记，然后把其中一些内容当做孩子“错误行为”的证据而拿去指责孩子。这样势必严重伤害孩子的自尊心。这样做的后果就是进一步关闭了亲子之间沟通的渠道，失去了孩子的信任。

　　我们认为，父母关心和保护孩子的心情是可以理解的，但是这种过度保护、过度关心和过度干涉，不允许孩子拥有自己隐私的做法是不妥的。

　　心理学告诉我们，人的心理发展是分阶段的，也是有规律可循的。婴幼儿时期，孩子的一切都是依赖父母的；而到了少年时期，孩子还是把父母作为学习和模仿的第一榜样；可是一旦进入青春期后，孩子的情况就发生了变化。随着孩子成人意识的出现，他们要在更广的范围内接触社会和人生，此时，隐私内容就发生了变化而且范围逐渐扩大。

　　家长们总是认为小孩子哪里有什么隐私权。其实，孩子和成人一样充分享有隐私权。隐私权是公民对以个人生活秘密和以个人生活自由为内容的禁止他人干涉的人格权。对隐私权的重视是社会文明、进步的标志，懂得个人隐私的保护是一个人走向成熟的标志。

　　很难想象，如果人们之间没有隐私，社会将是什么样子?那样的社会如何进步?同样，一个人如果总是不恰当地把属于个人的隐私公之于众，这也必然使他无法适应社会生活，造成人际关系的不协调，也是他心理素质存在问题、心理年龄滞后的标志。

　　保护个人隐私是适应社会生活的一个方面，保护隐私就是保护自己。

　　当孩子的隐私意识逐渐增强的时候，父母不应害怕而应高兴，因为自己的孩子已经长大了。这时候，做父母的不妨开明一回，给孩子一点自己的私人空间吧！让他们在自己的空间里尽情地享受自由和快乐，从而更加健康地成长！